Directrices para la enseñanza de la historia nazi, tomadas de un manual de 1938 elaborado por el Nationalsozialistischer Lehererbund, o Liga de Maestros Nazi:

“La nación alemana en su esencia y grandeza, en su fatídica lucha por la identidad interna y externa es objeto de la enseñanza de la historia. Se basa en el vínculo natural del niño con su nación y, al interpretar la historia como la fatídica lucha por la existencia entre las naciones, tiene la tarea particular de educar a los jóvenes para que respeten el gran pasado alemán y tengan fe en la misión y futuro de su propia nación y respetar el derecho de existencia de otras naciones.

La enseñanza de la historia debe dar vida al pasado para el joven alemán de tal manera que le permita comprender el presente, le haga sentir la responsabilidad de cada individuo por la nación en su conjunto y le anime para su propia actividad política. Con ello despertará en la generación más joven ese sentido de responsabilidad hacia los antepasados ​​y los nietos que le permitirá dejar que su vida quede subsumida en la Alemania eterna.

Una nueva comprensión del pasado alemán ha surgido de la fe del movimiento nacionalsocialista en el futuro del pueblo alemán. La enseñanza de la historia debe provenir de esta fe vital, debe hacer que los jóvenes adquieran la conciencia de que pertenecen a una nación que de todas las naciones europeas tuvo el camino más largo y difícil para su unificación pero ahora, al comienzo de una nueva época, puede esperar lo que viene lleno de confianza.

La certeza de una gran existencia nacional se basa para nosotros en el claro reconocimiento de las fuerzas raciales básicas de la nación alemana, que son siempre activas e indestructiblemente perdurables. La comprensión de la permanencia de las características hereditarias y el significado meramente contingente del medio ambiente facilita una comprensión nueva y profunda de las personalidades y los contextos históricos.

El curso de la historia no debe aparecer a nuestros jóvenes como una crónica que entrelaza los acontecimientos de forma indiscriminada, sino que, como en una obra de teatro, sólo los acontecimientos importantes, los que tienen un gran impacto en la vida, deben ser retratados en las lecciones de historia. No solo las figuras de éxito son importantes y tienen un impacto en la vida, sino también las figuras y períodos trágicos; no solo las victorias sino también las derrotas. Pero siempre debe mostrar grandeza porque en la grandeza, incluso cuando intimida, la ley eterna se hace visible. Sólo una comprensión consciente de las grandes hazañas es la condición previa para comprender los contextos históricos; los impotentes e insignificantes no tienen historia ".